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“琴弦越短,发出的声音音调越高,这五根琴弦发出的声音按音调由低到高分别称为宫、商、角、徵、羽。”
“如果设基准琴弦长度是1,那么五根弦的长度就是1,2/3,8/9,16/27,64/81。”
数学老师能感受到自己的血压以及心率波动在上升,他再次做了个深呼吸。
“听着森芒。”数学老师重复自己刚才的话,“现阶段我们的目标是练好基本功,打好基础。”
“这不是基础吗?”森芒疑惑地拿起自己数学入门书,“这个知识点就在书的第一章 里。”
阳光透过浓厚的云层给云朵勾勒出金边,屋顶的麻雀叽叽喳喳地叫,时钟滴答滴答地走,电话响起后又被挂断。
悬在头上的达摩克利斯之剑终于落下了。
外公外婆坐在沙发上,他们刚才接到了班主任的电话,电话那头说希望能和家长在放学后有一场谈话。
该来了还是来了,两人相视一眼,同时叹了口气。
地点还是校长室隔壁的会议室。
主课老师全员到齐,连副科老师也来了。
数学老师坐在会议室里,按压着发胀的太阳穴试图让自己好受点,他控制不住叹了口气,看到了坐在他一两个位置外的音乐老师。
他奇怪地看了对方一眼,“为什么你在这里?”
“相信我,不是我想出现在这里的。”音乐老师说,“这个小朋友在我的音乐课上建议我一边教音乐一边教数学,他说这两个领域都采用十分有效的符号系统,一起讲会十分有趣。”
两人沉默了一会。
“真是要命。”音乐老师摇头叹气,端起水杯喝了一口润了润干渴的嗓子,“我不能直接告诉他音乐专业不需要学高数吧。”
“天知道自从高考结束后我就再没看过数学这玩意!”
“我也没好到哪里去。”数学老师说,“森芒在我的课上在课外书,我叫他起来,他告诉我因为我教的知识太过简单了,他说他正在思考音乐是否能服务于数学的问题。”
“什么问题?”音乐老师没听懂,她想了想又摇头,“算了,就算你说了可能我也听不懂。”
数学老师叹气,“我认为不应该由我来教他,我不合适,真的不合适,他的进度是其他学生的好几倍,我不能为了他不顾其他学生的感受。”
“总之,我这个学期的第一节课就这么
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